作为保定市吴甡校长工作室第一期学员，我在工作室经过了三年的系统的专业学习和实践指导，可以说深受其益，所在的学校和带领的团队都在当地树立了良好的口碑。我又非常有幸作为吴甡校长工作室第二期校长班的实践导师参与了第二期校长成员的领导力课程学习，尤其是全程参加了吴甡校长工作室回应国家“双减”新政的实践需求而探索开发的校长领导力研修课程。作为一个参与者、体验者，从观察和研究的角度对工作室引领保定校长专业成长的全过程有了更客观、更全面的了解和感受。

这次课程从2021年12月至2022年3月，历时4个月，21位成员校长深度参与，诸多专家过程指导，开展了6次主题研修网上微论坛，形成了6项专题研修报告，催生了21份校本行动计划，一次校长专业成长的体验课程完整、立体呈现于前。

我用三个“了不起”来总结这次别样的校长领导力研修课程带给我的感受。

第一，了不起的课程创意。

我回顾参加这次校长领导力研修课程的整个过程，第一个强烈感受就是这次的课程创意太了不起了！作为校长工作室第一期学员，三年的学习活动形式多样，内容丰富，有讲座、有研修、有参观，学理论，学政策，写思考，看实践。第二期工作室开班于2021年4月，全国疫情硝烟此起彼伏，又赶上国家在2021年7月颁布减轻学生过重课业负担、减轻校外培训负担的“双减”新政。如何回应“双减”来组织工作室研修活动已经是迫在眉睫的任务，但是疫情防控又阻止了学员线下集中学习，第一期的经验毫无用武之地。作为第一期的学员，我也在想，吴校长会设计出怎样的保定校长成长课程，为保定校长提供怎样的高质量的课程供给呢？

吴校长首先提出了回应“双减”需求，驱动学校提质增效内涵发展的总体思路，确定了“推动学校变革、提高课堂教学、改进作业、开展课后服务、促进家校协同、提高学校管理水平”等六项研修主题，线下见不了面就利用网络优势开办工作室双减实践系列主题微论坛，以在线团队研修的创新方式开展深度研修，并形成一校一策的特色行动计划。校长研修课程从总体思路到具体主题，再到课程的设计、实施、成果呈现，给人耳目一新，让人拍案称绝，了不起！

第二，了不起的学习过程。

这次校长研修课程时间之长、参与人数之多、呈现之精彩，给每个参与者留下了深刻的印象，带来了深度的感动，我觉得高质量呈现的背后是校长们自身成长的强烈渴望。我们保定的校长有自知之明，虽地处京津冀腹地，有地域优势，但却是教育的洼地，校长的理论水平和办学能力无法和京津校长相比。但是新时代给了我们保定校长发展的新机遇，有吴校工作室这样的专业团队的引领，校长们都特别渴望提升自己的办学能力和水平。回想我的三年工作室经历，我的眼睛就是录像机，我的耳朵就是录音机，我的脑袋就是存储器，我珍惜每一次线下或线上学习的机会。

我在参与这次校长研修活动的过程中，同样感受到了其他校长们的这份急迫。疫情笼罩下，学校的防控任务都很重，每一次线上学习，无论晚上、周末，还是工作日，没有一位校长请假。我感受到，不是要校长们学，而是校长们要学，主观上强烈成长的渴望让校长们克服重重困难，坚持下来并从中获得了充满成就感的学习体验和学习成果。保定校长们强烈的成长动机，深度的学习过程换来丰厚的成长体验，了不起！

第三，了不起的保障机制。

吴甡校长是工作室的主持人，也是校长界的榜样。参加每一次活动，都被吴校的教育睿智和教育情怀感染和打动，吴校的妙语连珠和金句经常是我们校长之间交流的时候的高频引用语。吴校是我们的榜样，他的人格魅力和办学智慧让我们这些校长为能追随他而骄傲。

但单靠吴校一个人或几个人无法高质量完成工作室21位成员校长成力的迭代升级。这次吴甡校长工作室团队提供了强大的课程保障机制。课程的实施凝聚了很多人的智慧、努力和付出，铁道院长带领保定校长们交流、打磨、切磋，全方面提升保定校长能力与素养；学术专家进行高质量点评与指导，工作室专班提供有力的组织保障与技术支持，北京师大和天津师大派出学术秘书撰写研修报告，郝海鸥校长、王翠红校长和孙芳副校长进行专题实践示范。吴校长调动国家级水平的教育资源，教授、媒体人、教育行政专家都来助力工作室校长成员的专业发展，这是保定的校长们一己之力无法企及的。高质量的课程保障为高质量的研修成果提供了肥沃的土壤。

这三个“了不起”的背后是工作室主持人吴甡校长和工作室理论导师铁道院长以及英华基地校公玉芬校长对教育的炽热情怀，对后生的无私提携和他们自身的学习力、研究力和创造力。

我认为，本次校长研修课程的影响不仅是当下的，更是深远和持久的，它最少在两方面给我们长远的启发和帮助。

可以为校长回应“双减”提供菜单式选择。6期双减背景下学校提质增效的主题微论坛的每一个参与者都可以依据自己学校的校情先择适合的路径和策略，21位校长，21份校本行动计划，总有一款适合你。6次主题研修，我带领我的中层干部团队参加了4次，每次参加后，我们都展开讨论，结合学校实际，完善学校的方案，大家都说参加吴校长工作室的校长领导力主题研修课程是给我们落实双减提供了简便方法，省力又高效。

可以为工作室主持人开展工作提供范例式参考。我带着两个工作室，是徐水区校长工作室和初中语文工作室的主持人。参加了吴校工作室后，从吴校工作室借鉴了很多现成的经验，制定规划（做工作室的顶层设计），上位思想聚焦主题，体验沉浸式的学习方式，学习共同体共同发展的理念都运用到了我的工作室建设和成员发展中。

以上是我从一个观察者角度参加吴甡校长工作室微论坛感受和收获。作为工作室的直接受益者，我希望能继续学习、提升自己，同时也用所得来让身边的人受益，在成长他人的同时实现自身的价值。

作者：高薇，保定市徐水区师昌绪学校校长

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