领导力培训课程老师？领导力培训课程包括哪些内容！

笔者从事企业高中基层管理者培养近8年，接触过众多中小企业的培训负责人，深知他们的痛点，如何将培训效果做落地，尤其是如何落地领导力培训的效果，因为对于快速成长的中小企业来说，业务增加，团队扩大，老板最关注和头疼管理者的培养，不是让你请老师上课那么简单，而是要求看到培训的效果，只有拿出结果，才能升级我们培训人的价值。

作为培训负责人，如果你也困惑这个问题，其实你可以回想下自己的做法是否陷入了碎片化的误区：

1、培养内容碎片化：通常是请多个机构的老师，碎片化的采购管理培训课程，而非请一家专业的机构，定制引入一套系统的领导力知识体系。

2、培养方法碎片化：通常是上完课就结束了，采取单一的授课方法去培养，而非利用制定发展计划、分配实践任务、训后跟踪辅导、结业考核答辩等一套闭环培养的方法。

3、培养效果碎片化：通常是学员刚开始对课程的评价不错，但是回到工作上就变回原样，老板看不到效果，而非训前界定结果，训中跟踪结果，训后考核结果来将培训效果可视化。

4、培训持续碎片化：通常每年依赖和外部机构与讲师合作，而非前期借助外部机构的力量，后期自己内部完成领导力培养的内化。

以上误区，不知道大家是否有同感呢？

限于篇幅，本文主要针对第一个问题培训内容碎片化提出解决方案，其他问题后续再进行分享，欢迎持续关注~

内容为王，对于领导力培养项目来说也是同样的道理；如果一个领导力项目包装了很多精美的课程，看起来很好，但管理者学完了，在实际工作中还是不会管理，你说这个内容设计得好吗？

其实主要想传递一个观点，现在很多课程包装得很好，吹得天花乱坠，但实际效果不落地，衡量领导力项目培养内容的唯一标准就是简单易学、学完能用，用完有结果，也就是学员学完了知道什么是管理，并可以在工作中做到，做到后能确实提升结果，只有能让学员拿到结果的内容才是好内容。

做到这点的前提就是项目设计者必须清楚管理者如何才能做好管理？

通常培训负责人如果没有专业的领导力项目实施经历，难免会出现碎片化的问题，这时你需要借助专业的培训机构，学习一套领导力培养项目的设计逻辑，否则就会走很多弯路无法落地。

做好管理需要的不是一招一式，而是一种系统能力，因此碎片化的课程学习很难帮助管理者快速提升能力，这也是为什么很多管理者学了很多课程，还是不会管理，因为一直在碎片化学习。

真正落地价值的领导力项目需要帮助管理者建构系统的知识体系，形成对管理的系统认知并掌握一套打法，才能实现认知的升级，行为的改变，能力的跃迁，这就是系统化学习的价值。

接下来以中层领导力提升为例子：

经过我们多年实践检验，中小企业中层管理者的培养有共性同时也有差异

共性在于：中层管理者通常应掌握22个能力项才能成为真正成长为高绩效的管理者；

差异在于：面临不同的场景和管理挑战，因此培养能力的重点和顺序会有差别。

为此我们通常会在调研阶段为企业建立中层领导力培养模型，如下图所示，然后结合企业不同的场景，萃取案例进行定制化开发，最终生成一套适用于企业实际的领导力知识体系（知识结构、案例、实践任务），分为3-4个阶段进行学习，每个阶段进行2天集训，然后完成对应的在岗实践任务。

最后总结下，真正落地的领导力知识体系，要符合三个特点：

1、科学：知识体系的设计需要吻合管理者做好日常管理工作应具备的能力项，并非是随意拿个模型进行拼凑，而是经过实践调研推导得出；

2、易懂：知识体系要严谨，却不是要高大上，一定要贴合学员的实际工作场景，结合学员的工作案例进行场景化教学，让学员愿意学并学得会；

3、好用：知识体系关键是要能用起来，所以在一开始设计的时候就要将每阶段的训后实践任务设计进去，让学员学会后能持续用起来。

以上就是今天的分享，希望对大家有启发，如果贵司想做落地的领导力培训，欢迎微信联系我，一起共创成功实践！