爱上写作，可以追溯到小学

#在头条看见彼此#我爱上写作，可以追溯到小学。

我读小学时，还是五年制。五年级的时候，学校分来了一个刚从师范毕业的曾老师。

学校的所有老师都是我们村的，在家里都有地。农忙的季节，老师们通常都是踩着点来到学校，农具往校门口一扔，就直接上讲台了。

新来的老师是外乡人，住校。

可能是闲着没事，中期过后的一个周末，曾老师就把同学召集了一半多回到学校，我就是其中一个。

大家到齐以后，他把我们一个月来的作文发给我们，再每人发一张大大的白纸，把自己的作文抄上去。炒好以后，弄来一盆面粉糊糊，把我们的“作品”糊到墙上，又抬着一碗颜料，在空白的地方插上图。

三十多年了，我还清晰记得他在我只抄了半截的作品下方，画了一个大铃铛，因为我的作文名字叫《掩耳盗铃》的启示。

接下来的一年，曾老师每隔两个月就会带着我们弄一期墙报，我的作品几乎每次都能上墙。

曾老师的这一做法，一直让我真的以为自己写的作文很好。以至于初中、师范，我都活跃于各种跟写作有关的社团。师范时，学校团支部弄了一个小册子《青橄榄》，每一期都邀请我参与审稿，然后油印给所有作者，还送一份到学校图书室。

参加工作以后，我选择了汉语言文学专业自考，先后自修了专科、本科。

没事的时候，就随便写写。其实回头看，所写的东西实在太没有章法，完全随心所欲，属于典型的“自嗨”。

注册头条号转眼900多天了，一直没有坚持输出，东一榔头西一棒子。

倒是曾老师的教学方法，一直指导着我的工作。教书的二十多年，我毫不吝啬对学生的鼓励，特别是作文。

低年级写话，我就给孩子准备A5作业纸，把看图写话印在作业纸上，让孩子们先上色，再写。一学期下来，每个孩子的写话被装订成一册，作为学生的成果交给家长。

中高年级，我会收集每一次习作的精品，每学期制作一本作品集，让学生自制封面，再送到印刷门店打印、装订，发给所有孩子。

特别优秀的，我会帮孩子们投稿。每一届，都有孩子的作品在报纸、杂志发表。

这也是对曾老师的怀念吧。